教师资格证考试，综合素质的作文该如何写？
想要在教师资格证考试的科目一《综合素质》的写作中获得高分，掌握写作技巧极为重要。这里大牛教育提供一套大牛教师资格证培训老师杨老师总结的一套写作技巧，希望对楼主接下来这个星期的备考有帮助。
一、明确作文要求
一般在字数上要求不少于800字或不少于1000字；
文体上以议论文或论说文、记叙文为主；
命题形式上近几年材料作文考试较多，难度增加……
另外一些作文***要求需要注意，作文基本要求是主旨明确、条理清晰、结构完整严谨、语言流畅、卷面整洁等。这些信息需要各位考生务必仔细看清。
二、掌握操作技巧
下面大牛教育介绍的几个小的技巧帮助考生达成考题的基本要求。
▲若题目要求文体自定，建议各类文体写作基础一般的考生写议论文，因为议论文短期内通过训练可以得到快速提升。
教师资格证考试，不管是中小学还是幼儿园，都考综合素质这一门，而且考试题型也是一致的。都是由单选，材料分析和作文这三部分组成，作文分值为50分，占到用分值的三分之一。所以，写好作文是重中之重。
我们从小学到高中，甚至是到了大学，作文几乎与我们形影不离。有些考生会觉得作文很简单，综合素质这一科很容易，结果其他科目通过了，却栽倒综合素质上面，确认很可惜！
第一，要审题要准确，保证不偏题是最重要的。否则很难那高分。那么如何锻炼你的审题能力呢？多分析历年真题，先不看答案，自己先确定好主题，真枪实战写一下。然后再对照答案，总结反思自己的不足！
第二，要在文章中加入一些专业需要，比如一些教育学心理学知识，一些名言名句，诗词歌赋等等。要改卷老师，看到你专业的一面。
我呢，当年教师资格证还是教材教法考试，成绩进入全市前二十名，稀里糊涂就得一奖。那时候只发了一个握在手里装教材和备课本的包包，然后从乡村调入城镇。
我估计作文得分高。
为什么高？有生活积累，不是言之无物；加以平时爱读文学作品，所以有文***。
我如实写了我教的一个山里学生怎样打败了所有城里重点学校的学生，考了本地中考语文第一，我写的时候他的音容笑貌和他的先进事迹历历在目。
所以写作文一定要从自己最熟悉最感动的人和事里选材，我们教学生这样教，自己写作文也要这样写。
其次就是多读的问题，读得多见识才广，借鉴才多，立意才高，文***才好。
来让我这个已经考了好几次的老学姐给你唠唠综合素质里的作文是怎么写的，小初高的教资证我都考了，所以对作文这部分的印象还是比较深刻的，关于一些写作的小技巧还是有的。
在写作文的时候一定要紧密围绕教师以身作则、言传身教、为人师表去写，重心切合教师“为人师表言传身教”“教书育人重在身教”等题意来写，中心一定要突出，写的时候内容一定要贴近真实性，结构一定要严谨、语言优美、引经据典等，加分小技巧是可以从教育学、心理学、教师职业道德等方面去写，在最重要的是字体一定要写的好看点，这样一套操作下来拿个40分以上是没有问题的哈，实在不会写网上也是有模板的哈，在套用模板的时候一定要加入自己的写作特点，要更贴合自己的真实感受。
在考试的时候我觉得作文并不是很难，但是科二却让我觉得是最难的，需要记住的知识点太多了，到了考场你就会知道光靠记忆的作用并不是很大，关键是你要记得足够牢固并且会合理的运用，我第一次考试失利就是败在了科二上边。
所以在第二次备考的时候我就抛弃了之前死记硬背的方法，改为看视频课，我买了市面上帮助记忆能力最强的边文教资 红宝课来帮助复习，这个课跟别的课不太一样，课程是根据科学记忆的方式设置的，所以老师在讲课的时候不是照本宣读，而是有技巧的把知识点融入到生活中去讲，这样理解的就很快了，知识点也就记得快了，跟着老师过一遍教能的知识点已经记得差不多了，像教育基础、心理学等知识点即便听完课没有看教材也可以自主回忆起来，做题的时候也没有出现多少卡壳的情况，效果还是很好的。
教资考试的难点也就这么多了，作文占分是比较多的，科二也是最容易丢分的一科，在这最后几天的复习时间里一定要把高分题给拿住，考试就会很稳，考试加油哦！
你考的是哪个阶段的教师资格证呢？随着近些年教师资格证考试的改革，这个证含金量是越来越高了，通过率也逐渐降低，一般只有30%。
我参加过高中阶段的教师资格证考试，记得当时的考题考的是木桶定律，也就是短板理论。作为一个抛弃了社会多年的老母亲，当时看到下面这幅图的时候，相信我，我以前哪里知道什么木桶原理短板理论啊！所以说教师资格证还是很能考一个人的知识是否丰富的。
当然，它有一定的解释，凭着这点解释，还好跑题不是很严重，这个科目就算过了。但是，如果我早知道这个原理，应该作文分会更高一点。
这个作文，如果你不是写作水平非常非常高，还是建议就写议论文，并且就用常用的总分总格式。我有报过一个培训班，专门有讲到这一块，它的建议就是一定要写议论文，包括用一些什么样的语句都有讲到，非常详细，钱还是没有白花的。对于通过考试来说完全够了。首先在第一段可以引用一些名言名句，或是一些社会现象，摆出自己的论点。然后是中间部分，证明自己的论点，这个就需要你自己去举几个例子来证明自己的论点，可以是名人故事，实在不知道可以杜撰，什么排列论证，对比论证，各种手法都可以，建议你去搜索一下写议论文的常用手法，肯定会收获不少。最后就是总结，首尾呼应，还可以引申展望。在这个写作的文中，最好是能与教育有关，虽然题目不会做此要求，但是毕竟考的是教师资格证，与教育有关总没错。
最后，祝你好运哦，多去网上搜索相关资料看一看，自己总结一下作文肯定没有问题哦。网上有专门这个作文的素材网，多看看。GOOD LUCK！
四五十岁的老教师，为评高级职称不顾身体去上课，当班主任值得吗？
这提的是什么问题呀？四五十岁，作为教师来说正是年富力强的时候，就是不为评职称，学校分工他做班主任，他能不做？实话告诉你，学校分工是不允许个人挑剔的（但也不会强人所难），除非你上面有人，因为学校领导是软柿子谁都可以捏，否则学校捏你也是没商量的。一般情况，退休前代主课，当班主任，是常见的事，他不像其他单位，四十八、九就退居二线了，请不要怀疑教师兢兢业业的敬业精神。就是说他为了评职称，为了每月多发二百多元，让手头稍微宽松一点，这又有什么厚非呢？相信你如果是一个有二三十年教龄的教师，职业操守也会使你不自觉地兢兢业业，埋头苦干的，你也会努力争取晋级职称的。就说你不在乎高一级的职称，不在乎那二百多元，但你绝不会想在晚年落一个“不服从分配”的名声。
四五十岁的老教师，为评高级职称不顾身体去上课，去当班主任，我认为这样做不值得。我从以下几个方面分析我的观点。
第一，健康的身体是做好工作的基础，身体如果垮了，为了评上高级职称坚持上课，这样做往往是得不偿失。没有健康的身体，就没有精力去备课，课备得不充分，就不能教好学生。俗话说：不打无准备之仗！带着病恹恹的身体，以及没有准备好的教案，站在讲台上，不但收不到好的教学效果，还白白浪费学生的大好光阴。
第二，如果自己没有管理班级的能力，只是为了评高级职称而担任班主任，是一种不负责人的表现。 班主任不是谁都能胜任的，我认为最好找有精力，有管理能力，有责任心的教师担任。如果一个教师，从来没管理过班级，为了评高级职称而担任班主任，由于能力和精力的限制，会出现班级管理混乱，到头来学生和家长怨声载道，那将是误人子弟的一种表现。
第三，为了评上高级职称不顾身体去上课，去当班主任，是利益的冲动造成的。如果身体不好，应该请病***修养，治疗。如果为了个人利益硬是坚持上课，把利益放在第一位，这样的结果往往导致教师累倒在讲台。我们学校就有这样的例子。一个五十多岁的教师，为了评高级职称担任四年级数学兼任班主任，本来自己有心脏病还坚持每天上课。有一天下午，她正在上课，忽然心脏病复发，累倒在讲台，学校领导赶紧打120救护车，又联系了该老师的爱人来学校。幸好救护车来的及时，才没有酿成大祸，否则，后果不堪设想。
第四，老教师为学校付出的多，贡献大，如果身体条件允许，也有工作能力，可以为了评高级职称而去一线教课并担任班主任。我们这里评高级职称的标准是除了连续五年及以上担任班主任，还必须有在农村支教一年的经历，否则，不准许参评。我们一个大姐，身体素质很好，有精力，五十二岁那年主动申请到偏远农村支教，在那里担任语文兼任班主任，她风里来雨里去，她从不间断，坚持上课，那年她所教的班级成绩在全县名列前茅，受到领导和家长的好评。后来，她也顺利评上了高级职称。
综上所述，我认为，四五十岁的老教师，为评高级职称不顾身体去上课，去当班主任，我认为这样做于己于人都不利。如果健身健康，精力旺盛，是可以的。
