如何让二年级的孩子写好日记？
我家孩子上三年级了，他写日记算不上好，但至少不排斥去写。我觉得在低年级阶段，最重要的是想去并且能够用自己的话去记录自己的生活，实在没事写编故事都可以。
大家都知道，输出的过程是输入，不可能在孩子还没有任何储备的情况下让他写出东西来。所以从小就开始阅读很重要。绘本，套书都是很好的材料。我为了让孩子了解日记的样式和写法，一上小学就给孩子选了蚯蚓的日记，小屁孩日记等。他看得津津有味，潜移默化地就学会了一些文字处理技巧。
孩子哪怕有很多阅读量，但如果不尝试写出来，还是不可能写好。开始可以给孩子准备一个薄点的本，最起初无话可说时记微日记。就是很简单几句话那种。然后周末有时间和他一起读，讨论，找他最感兴趣的鼓励他展开多写几句。慢慢他有成就感就越来越愿意写了。
另外，生活素材很重要。想让孩子有可写的东西，多多带孩子去各种场所，体验不同的生活。生活本身就是一本鲜活的素材库，体验本身就是真情实感，可以让孩子言之有物。
还有老师留的习作，忍住不去给孩子改，让老师给出意见后再跟孩子一起分析。
我也是有个上二年级的小朋友
1.让他多背着短文短句，这样脑子里有东西了，多少能用上点。
2.多看书，孩子现在看小狗的小房子，小鲤鱼跳龙门，一只想飞的猫，小猪希里哗啦。
写日记，要一步一步地来。我记得我儿子在上二年级的时候，老师开始要求大家写日记了，但是，并没有要求写多少，每天一句话，都是可以的。
那时候，我儿子每天都是一句话，比如：
今天，我家门前有好多奶奶在跳广场舞。
今天，我写完作业和妈妈逛超市了。
今天，天气好冷，我们都穿上毛衣了。
这样的一句话，他写了很久，老师对他的日记也没有表示不满意。
后来，老师开始要求字数了，我就对孩子说，每次写完一件事，再说说自己的感受或者是看法，比如说是开心、沮丧、烦恼、后悔，还有，为什么会有这种感受或者是心情呢？
不过，孩子好像都不太爱写作文，每次都是数字数，只要达到老师要求的字数了，他笔锋一转，就收尾了。
孩子写日记或是作文，要一步一步的来，不能急。字、词、句、篇，一样一样的到位，一篇作文就凑拢了。
如果孩子平时有阅读习惯，又经常出去见识新的东西，他的作文可能就比较圆润，比较有新意，这些是要平时积累的，没有经验可谈。
从成功日记写起，每天让小朋友写3-5条自己觉得成功的事情，久而久之，小孩不但会写东西，更主要是会想东西，这样写出来的东西才是经过自己加工过的，逐渐会有自己的思考和意见，从而更自信，认知水平逐步提高，而且因为每天聚焦点在成功的事情，这样小孩也会更正向更阳光，一个小孩自信了阳光了会思考了认知水平高了，自然就会写作做人做事，必成大器！
我家孩子也是小学二年级。😄😄
1、孩子写日记， 家长不要多介入， 辅导可以， 但不要告诉他这里这么写， 那里要那么写， 这样会限制孩子的思维的。检查主要看一下有没有错别字， 标点对不对， 语句是不是通顺。关键还是要多看书， 多积累词语， 还有， 要多带他出去走走， 见识多了， 自然写得出了。
2、经常让孩子看图，看的时候引导孩子有序的看图，说说图意。此外，每天让孩子积累几个好词和好句,如：找出描写花草树的好词、描写不同年龄的人的好词好句……并专门准备一个本子记录下来。同时让孩子理解自己记录的词和句，同家长一起运用好词好句进行说话练习，实践证明孩子的观察能力和写作能力都有所提高。
3、首先要范文引路，强调日记有日记的格式，让孩子们知道写什么， 再次是具体指导怎样写， 最后要想孩子写好日记，平时就得要求学生做生活中的有心人，要善于观察，善于发现，积极思考，多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。
如何让二年级的孩子写好日记？
从成功日记写起，每天让小朋友写3-5条自己觉得成功的事情，久而久之，小孩不但会写东西，更主要是会想东西，这样写出来的东西才是经过自己加工过的，逐渐会有自己的思考和意见，从而更自信，认知水平逐步提高，而且因为每天聚焦点在成功的事情，这样小孩也会更正向更阳光，一个小孩自信了阳光了会思考了认知水平高了，自然就会写作做人做事，必成大器！
我也是有个上二年级的小朋友
1.让他多背着短文短句，这样脑子里有东西了，多少能用上点。
2.多看书，孩子现在看小狗的小房子，小鲤鱼跳龙门，一只想飞的猫，小猪希里哗啦。
我家孩子上三年级了，他写日记算不上好，但至少不排斥去写。我觉得在低年级阶段，最重要的是想去并且能够用自己的话去记录自己的生活，实在没事写编故事都可以。
大家都知道，输出的过程是输入，不可能在孩子还没有任何储备的情况下让他写出东西来。所以从小就开始阅读很重要。绘本，套书都是很好的材料。我为了让孩子了解日记的样式和写法，一上小学就给孩子选了蚯蚓的日记，小屁孩日记等。他看得津津有味，潜移默化地就学会了一些文字处理技巧。
孩子哪怕有很多阅读量，但如果不尝试写出来，还是不可能写好。开始可以给孩子准备一个薄点的本，最起初无话可说时记微日记。就是很简单几句话那种。然后周末有时间和他一起读，讨论，找他最感兴趣的鼓励他展开多写几句。慢慢他有成就感就越来越愿意写了。
另外，生活素材很重要。想让孩子有可写的东西，多多带孩子去各种场所，体验不同的生活。生活本身就是一本鲜活的素材库，体验本身就是真情实感，可以让孩子言之有物。
还有老师留的习作，忍住不去给孩子改，让老师给出意见后再跟孩子一起分析。
我家孩子也是小学二年级。😄😄
1、孩子写日记， 家长不要多介入， 辅导可以， 但不要告诉他这里这么写， 那里要那么写， 这样会限制孩子的思维的。检查主要看一下有没有错别字， 标点对不对， 语句是不是通顺。关键还是要多看书， 多积累词语， 还有， 要多带他出去走走， 见识多了， 自然写得出了。
2、经常让孩子看图，看的时候引导孩子有序的看图，说说图意。此外，每天让孩子积累几个好词和好句,如：找出描写花草树的好词、描写不同年龄的人的好词好句……并专门准备一个本子记录下来。同时让孩子理解自己记录的词和句，同家长一起运用好词好句进行说话练习，实践证明孩子的观察能力和写作能力都有所提高。
3、首先要范文引路，强调日记有日记的格式，让孩子们知道写什么， 再次是具体指导怎样写， 最后要想孩子写好日记，平时就得要求学生做生活中的有心人，要善于观察，善于发现，积极思考，多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。
我的孩子今年也是二年级，老师要求每天都必须写日记。
首先，孩子孩子要有一双善于观察的眼睛。每一天的生活看似相同，却都有不一样的事情发生。如果孩子没有善于观察的能力，那么他或是会觉得无事写，或是记流水账，从早到晚，事无巨细，全部搬进日记。这就要求我们作家长的在平时的学习生活中多引导孩子，比如我就告诉闺女，每次只需要挑选一件自己认为最有意义的事情写清楚即可。
其次，孩子选定的题材，还要有话可说。二年级毕竟是一个起步阶段，孩子的语言组织能力有些生涩都不要太在意。我给孩子的建议是每篇日记不管内容长短都要分成三段，最后一段一定是总结，可以表达的自己的感受或是心情自己收获。
同时每篇日记必须用到一到两个好词或是佳句，因为她有专门的词语积累本，所以这个要求并不难。
最后，"读书破万卷，下笔如有神"，一定平时要养成坚持阅读的习惯，这样孩子才会在书面语言的表达上逐步提高能力，模仿是学习的第一步，她在品读书籍的同时，自然会融会贯通，学以致用。
总之，不可否认，坚持写日记，这对后面的作文能力有着巨大的作用。希望我们和孩子都能持之以恒，不断的改进，不断的提高。
